发展新质生产力，归根结底靠“人”这个第一资源；打造“学习共同体”，必须坚持创新这个第一动力。霍州煤电职教中心围绕山西焦煤第二个“三步走”战略解码落地，牢牢把握高质量发展这个首要任务，立足求变、求新、求质，以质量更优、动力更充沛的培训教育发展新路径推动企业加快发展新质生产力。

勇于求变，从一根粉笔到智慧黑板

走进职教中心教室，智慧黑板十分抢眼。一键式控制系统颠覆了传统的教学模式，让教师在培训中脱离讲台束缚，“听、看、触”一体化全面调动学员感官体验。“通过可视化教学系统，学员的听课效率大大提高，尤其是在讲解警示案例时，能够让学员身临其境，如置身于生产现场。”职教中心教学研究室专职培训教师赵亚军难掩内心的激动。

这只是职教中心培训模式变革的一个缩影。聚焦“培训转型”这一工作主线，该中心以数字技术驱动教学模式转变，充分运用5G、云计算，探索云讲解模式，依托山西焦煤数智化培训管理平台和“霍煤职教”培训系统APP，实现了优质教学资源共享和班级管理远程一体化监管。系统整合教学资源，推动形成了校内校外互补、线上线下相融合的培训模式。如今，远程线上教学、职教微课堂、全国煤炭行业远程教育培训网宣教平台等多种教学模式的探索正在全面加快培训模式由“老”至“新”变革。

敢于求新，从三尺讲台到一线调研

聚焦让教师从“走出去”到“走进去”，从主讲者转变为引导者关键环节，职教中心致力于破解深化课改瓶颈难题，借助下矿调研、学员座谈探问“为教”真经，同时与矿厂共同开发课程资源、共同评价培养质量，实现了从思维理念向实践应用的转型升级。

不久前，职教中心在霍州煤电每个区域公司选取了一个采煤或掘进班组，以班组培训包保的形式了解各单位员工岗位技能提升的培训需求，及时因“需”跟进，变教材内容为教学内容，变集中面授为定制教学，指导学员从知识普及转向能力提升，从拓展思路转向解决问题。

“通过对霍宝干河煤矿公司、回坡底矿等矿井的实际调研，我们改思路换方法，设计全新的教学流程、方式和模式，转变对学员和教师的定位，把学员由原来被动受训者转变为主动学习者，把教师从主讲者转变为引导者。”职教中心培训管理部负责人董华杰深有感触地说，“我们定期追踪区队班组安全生产情况，指导学员在关键技术等重点领域不断取得新突破，做好了从0到1的创新突破。”

善于求质，从五经六授到精准滴灌

教学评价最能反映教学效果，教师能否精准培训、学员能否解决问题是评价教学效果最好的指标。

职教中心将培训从知识普及型向认知实践型全面转型升级，开展更加精准管用的素质提升培训，与多家矿井单位共同开设“技能大课堂”，开展体验式教学，从解决问题和精准培训两个方面升级教学设计，将新质生产力相关的技术和实操训练纳入培训课程，将110工法、五环操作法、绿色低碳、智慧矿井建设等相关知识融入课堂，导入训战，尤其是将学员在实际操作中遇到的重点、难点、堵点问题，通过技能大师示范讲、学员一对一现场实操、组织小组讨论等方式，打通了成果转换“最后一公里”。

回坡底矿培训中心负责人刘晋伟在谈到培训效果时说：“在今年的培训中，职教中心在制订培训方案、精品课程开发、自编教材建设等方面下足了功夫，生动的场景模拟、案例解剖让学员看得更明白、学得更透彻。”

“我们必须从高质量学习出发，从高质量培训出发，聚焦‘培训转型、深化课改’这一工作主线，才能切实为企业高质量发展提供人才支撑和创新动力。”职教中心党总支书记、主任李宝信心百倍地说。